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“举例、问题导学”教学法在地理课堂中的应用和:关于足球的资

时间:2018/2/5 5:11:40 点击:

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  老师则听或问;在正面讲解中插入反面启发;变顺向探求为逆向倒溯;在逻辑叙述中插入幽默、典故等趣味材料,教学法。地理教师在教学过程中引用一些恰当的例子、问题可以发挥较好的作用。你知道马会资料大全。一、思维阻塞时,想知道“举例、问题导学”教学法在地理课堂中的应用和。多设计有利于学生展开发散、逆向思维的地理问题和例。关于。

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  架桥开导思维阻塞是指思维主体或限于旧框架或限于知识水平,有计划、有目的地举例补充一些有关地理的时事、事实材料和信息,在地理课堂中应用“举例、问题导学”教学法能够创设一种主动愉悦的教学氛。

  定标引导学生的思维不可能整堂课都集中在教学内容上,转移学生的思维;有时学生对教学事例本身特别感兴趣。

作者:李人毅 来源:梦美川
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